1. ¿Ahora qué va a pasar?

En mi primera entrada del blog, voy hacer un pequeño análisis sobre un libro infantil.

Primeramente tuve que elegir uno de entre todos los libros que nos ofrecieron, pero me decante por ¿Ahora qué va a pasar?. Creo que lo que me llevó a elegir este libro fue su título, pues no te especifica de qué  trata la historia que nos va a contar. Al abrirlo y ojearlo me sorprendió la parte final, donde pude ver una partitura, que resulta que sirve de acompañamiento para la lectura. Me resultó tan atractiva esa idea, que decidí quedarmelo y ver cómo se contaría este libro con su melodía.

FICHA BIBLIOGRÁFICA

Título: ¿Ahora qué va a pasar?

Autor: Nuria Díaz Reguera

Ilustrador: Raquel Díaz Reguera

Editorial: Lóguez

Fecha primera edición: 2012

Edad en la que me baso para realizar este análisis: 4 años

FORMATO

En los bordes de la portada aparecen distintas patas de animales, estos están sobre un fondo azul, y en el medio aparece el título del libro. Tiene un tamaño intermedio, con forma cuadrada y encuadernación cartoné.

A lo largo del libro aparecen ilustraciones de los distintos animales que intervienen en la historia. Estas ilustraciones acompañan unos breves textos, que se pueden leer de forma clara y sencilla.

Pienso que este libro es adecuado para niños de 4 años pues a estas edades están en la etapa de la preparación a la lecto-escritura, y es favorable que el contenido vaya acompañado de imágenes, puesto que perciben la relación de las palabras con las ilustraciones. Los textos no tienen que tener una gran carga conceptual, deben ser breves, descripciones cortas, argumento sencillo y básico. Abundan las repeticiones para asegurarse la comprensión de la lectura. Comienza a desarrollarse su sentido de la narración.

Según estas características el libro escogido cumple los requisitos. Incluso trae consigo una partitura, para acompañar la lectura con un soporte musical, favoreciendo su lectura y aumentando su atractivo.

CONTENIDO

• Temas: el tema principal del cuento es la amistad, pues aparece reflejado cuando todos los animales van corriendo para ayudar a sus amigos. Como tema secundario podemos ver la persistencia, pues el que todos ellos tengan el mismo objetivo, salvar a sus compañeros, consiguen que baje el volumen del agua y así poder salir del charco. Creo que estos temas son adecuados para los niños de 4 años, pues a estas edades uno de sus temas favoritos es el de las historias de animales humanizados.
• Estructura: se pueden observar que se ha planteado la historia de forma lineal, donde los hechos se cuentan desde el principio hasta el final. Nos introduce en la historia con la vaca, y poco a poco nos va introduciendo en el cuento con el resto de personajes, que finalmente consiguen su final feliz.
• Protagonista: la protagonista de nuestra historia es Doña Vaca, que pasea por el campo mugiendo, cantando, soñando… A partir de lo que le sucede a ella, empiezan a intervenir el resto de los personajes. 

                                                

• Resto de personajes: tenemos a un cerdito muy coqueto y refinado, una oveja viejecita, una yegua con la crin muy bien peinada, una gallina con sus pollitos y una burra aficionada a la lectura.
• Las características que tiene cada uno de los personajes citados las podemos encontrar en el día a día de los niños, estos se sentirán motivados en su lectura pues alguno de los animales les recordará a alguna persona conocida de su entorno socio-familiar.
• Valores y contravalores: gracias a la historia que nos cuenta este libro los niños aprenden los valores sociales y morales. Son capaces de identificar la amistad que hay entre todos los animales y la solidaridad, es decir, como van todos ayudar a sus amigos. A continuación os dejo un artículo en el que se explica la importancia que tiene que los niños tengan amigos para su evolución: http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/ninos-necesitan-tener-amigos
• Lenguaje: el vocabulario es adecuado y existe claridad morfosintáctica. Las descripciones son claras, breves, no abusa de diminutivos, hace uso de repeticiones y onomatopeyas.

“Un cerdito muy coqueto y refinado,

Acelera sus pezuñas preocupado.

¡Caracoles! ¡Tengo que llegar a tiempo!

¡Que mi amiga la vaquita se está hundiendo!

Tan deprisa va el gorrino que, al momento, sin apenas darse cuenta, ploff… se cae dentro.

¡¡Muuu, muuu, no sé nadar!!

¿Ahora qué va a pasar?

¡¡Oing, oing, no sé nadar!!

¿Ahora qué va a pasar?”

CONCLUSIÓN

Tras realizar el análisis del libro, puedo decir que sí elegiría su lectura para niños de 4 años. Puesto que se puede trabajar miles de forma su lectura, tanto de la forma tradicional, donde los niños están sentados y nosotros les leemos la historia. Aunque también lo podemos hacer como nos propone su autor a través de la música, vamos leyendo el libro con un soporte musical. El trabajar de esta manera pienso que lo hace más atractivo y llamativo para los niños, lo que incentivará su gusto por la lectura.

A estas edades el niño les gusta escuchar los cuentos leídos y leer los libros a través de las imágenes, aunque también empieza a ser más autónomo en su lectura. Es ideal para trabajar pues utiliza un lenguaje rítmico y repetitivo.

BIBLIOGRAFÍA

Mejia, J. (2013). Valores para preescolar. SlideShare. Obtenido de: http://es.slideshare.net/JudithMejia01/valores-para-preescolar-21708536

Grenier, M.E. (2000). La formación de valores en la edad prescolar. Ciencia y sociedad, vol.XXV. http://www.redalyc.org/pdf/870/87011297005.pdf

VVAA. (2009). Programa de formación de educadores y/o técnicos de centros de educación infantil. Consejo del Libro. Obtenido de: http://www.oei.es/pdf2/manual_programa_formacion_educadores_nacidos_leer.pdf

Faros. (2013).¿Por qué los niños necesitan tener amigos?. Sant Joan de Déu. Obtenido de: http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/ninos-necesitan-tener-amigos